Sobre o Projeto Mexido de Histórias
O Mexido de Histórias é um projeto de mediação da leitura desenvolvido em contexto educativo, que promove a relação das crianças com os livros.
Assente numa abordagem relacional da leitura, o projeto cria espaços de encontro onde a palavra, a escuta, o diálogo e o corpo se articulam.
A leitura é entendida como uma prática cultural e educativa, integrada num processo mais amplo de desenvolvimento pessoal, social e emocional.
As propostas do Mexido de Histórias são concebidas em coerência com o Plano Estratégico do projeto e desenvolvem-se em alinhamento com os documentos orientadores do sistema educativo português.
Missão
Promover comportamentos leitores através de experiências de leitura partilhada, envolvendo a escola, as famílias e a comunidade.
Visão
Contribuir para um mundo onde a leitura faz parte da vida de todas as crianças.
Valores
Escuta Ativa
A mediação da leitura integra uma escuta que inclui palavras, silêncios, gestos e emoções, reconhecendo a expressão de cada criança como parte essencial da experiência.
Proximidade
A leitura é vivida como um encontro próximo entre crianças, livros e adultos, favorecendo relações significativas e a participação de cada criança.
Igual Valor
Cada criança é reconhecida como coautora das interpretações e descobertas que emergem da leitura, valorizando-se os seus contributos como essenciais à experiência do grupo.
Declaração de Intenção Pedagógica
O Mexido de Histórias parte do entendimento de que a leitura partilhada desempenha um papel central no desenvolvimento das crianças. A leitura é entendida como um encontro relacional entre crianças, livros e adultos, onde a imaginação, a escuta e a participação constroem significado.
As crianças são reconhecidas como leitoras desde sempre, antes mesmo da decodificação, capazes de interpretar, questionar e criar sentido a partir da leitura literária. A mediação da leitura valoriza a expressão verbal e não verbal, acolhendo emoções, curiosidade e pensamento como parte integrante da experiência de leitura.
O adulto assume o papel de mediador atento, criando condições para a leitura acontecer: seleciona livros de qualidade, oferece tempo e presença e acompanha o ritmo das crianças com escuta sensível. Esta abordagem assenta na leitura como prática relacional e dialógica, promovendo o envolvimento com os livros como uma experiência significativa.